ÉXODO

El presente video pertenece al sitio de publicación, consulta y descarga de videos más popular de toda la Web: Youtube. Fue el resultado de una búsqueda-recuperación de información acerca del tema Migración Ilegal desde África a Europa en la herramienta Google Video y representa la dramática situación que muchos africanos en su mayoría, Senegaleses, Congoleños, Argelinos, Abaneses, Nigerianos y Marroquíes…. Subsaharianos-Africanos, afrontan en su larga travesía por llegar a la mítica Europa. Son jóvenes trabajadores, que por consiguiente tienen derechos y que acuden a un mercado laboral, a mejorar su calidad de vida y a disfrutar de un bienestar social del que carecen en sus países y que se encaminan en este peligroso viaje de muerte a causa de la pobreza de su continente, las altas tasas de natalidad en unas condiciones de ausencia de cualquier sistema que les garantice su educación y salud, unas condiciones de vida ambiental que empeoran por efecto de la desertización y la deforestación y, finalmente, por el sinnúmero de conflictos y guerras en sus países. A esto también se suma la corrupción de sus gobiernos, situación no muy ajena a Sudamérica, lo que hace al continente negro un paraíso para las grandes empresas de los países ricos y un caldo de cultivo de mano de obra barata, que viaja arriesgando su vida para trabajar en las grandes multinacionales.

--------------------------------EL ÉXODO-----------------------------

El viaje no puede ser más cruel; recorrer el Sáhara, donde el calor y la sed causan estragos, la búsqueda de los 500 euros que cuesta la plaza en una pantera que prácticamente equivalen a los ahorros de todo un año, el esconderse de la guardia como si se fuese un delincuente y así buscar al guía del viaje (que en muchos de los casos es un traficante de personas), la adquisición de los alimentos y los trajes para estar en el agua, y en sí el emprender el viaje, son algunos de los arreglos que se hacen antes de entrar en la embarcación (PANTERA) artesanal, apta para 50 personas en donde se van 80.

Luego, la travesía por el Estrecho de Gibraltar con la oscuridad como enemiga, el frío, el mar, el hambre, el naufragio, la muerte, la traición, el abandono (por que en ocasiones los guías que en realidad pertenecen a mafias, los dejan a la deriva luego de haberles cobrado, o los entregan a la policía), la desesperación, la zozobra, LAS BALAS, los constantes controles de la guardia Española a todo lo que atraviesa el mar… etc., etc.….La única buena compañía es la Esperanza, que les dice que pueden llegar a salvo, cruzar la valla, tener un trabajo digno y ayudar a sus familias.

Posteriormente la Valla. Son pocos “los afortunados” que logran llegar a Ceuta o Melilla en donde luego de vivir meses en campamentos rudimentarios y de construir escaleras artesanales intentan cruzar la valla (el muro de la vergüenza como lo llaman algunos), por sus propios medios y en estampida, dejando su piel o su vida allí, así como ocurrió en octubre del 2005, cuando los guardias Marroquíes desenfundaron sus armas contra la multitud de subsaharianos desarmados que intentaron cruzar el muro de alambre filoso tipo navaja, dejando muertos a varios de ellos.

Finalmente unos pocos…muy pocos son los que llegan. A sus pies el ansiado territorio Europeo, el buscado casi por años y siglos de luchas en contra de un viaje tortuoso y esquivo. Llegan escondiéndose como delincuentes, llegan cansados y desubicados, algunos son deportados, a otros la desesperación los convierte en ladrones, otras se convierten en las denominadas hetairas (prostitutas de la calle), otros viven en la calle como mendigos, y muchos, muchos otros madrugan cada mañana a las 3 a.m., para esperar en la estación de trenes atocha, o en las muchas plazas que tiene Madrid y otras ciudades Europeas, a un jefe explotador que les paga 20 euros el día, que no les garantiza la salud, que no les garantiza la comida y que tampoco garantiza que al final del día de verdad serán remunerados. A la mayoría de ellos los delata su situación de migrantes el color de su piel, el negro oscuro del ébano brillante y que contrasta con el sol africano, les ha costado la vida a muchos que a manos de grupos de “limpieza social” los aniquila cobardemente. A pesar de esto siguen llegando, por cientos cada semana a canarias y a Tenerife, a Túnez y a Ceuta, miles de ellos que renuncian a su milenaria cultura, arruinada por el hambre y la guerra que causa la avaricia y la corrupción, miles de ellos que quizás nunca vuelvan a ver su país y a su familia.

Esta es la vida del migrante, hombres, mujeres, niños, hijos, padres, esposos, hermanos, seres humanos, con sueños, con deseos de trabajar, con esperanzas de vida, individuos victimas de una problemática que según un estudio elaborado por el Consorcio Euromediterráneo para la Investigación Aplicada sobre Inmigración Internacional, ha arrojado en el periodo entre 1989 y 2002 la muerte y desaparición de cerca de 10.000 personas en el intento de entrar en territorio español. Son ellos los que construyen con su sudor y sus manos edificios, calzado, casas, alimentos y muchas otras cosas en Europa e impulsan su enriquecimiento y por consiguiente la globalización, a cambio de un salario miserable, del que no se pueden quejar por que no tienen papeles. Son ellos los denominados la marcha negra que no parará, esos hombres de mirada angustiosa que consumirán e invertirán sus ingresos allí, ellos que vienen pobres y cansados para hacer más ricos a los ya ricos.

Guia Google y Web 2.0

Las siguientes son las pautas para la realización del trabajo final del presente curso:

* Cuál es el potencial de dichas estrategias de búsqueda y recursos para la búsqueda de información académica de calidad?

* Qué utilidad tiene para el tema de su búsqueda?

* Qué hay que tener en cuenta considerando los derechos de autor (copyright o copyleft) respecto al uso de la información que permiten recuperar, utilizar y divulgar?

* Utilizó alguno de los tutoriales, presentaciones o textos de ayuda/auto-aprendizaje que incluían estas estrategias o recursos en el sitio web de Google? Cuáles? Qué mayores aprendizajes, qué ventajas en la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes (competencias) para el acceso, búsqueda, recuperación, uso y divulgación de la información le permitieron?

Google Directorio: http://www.google.es/dirhp?hl=es

*El directorio Web de Google es muy ventajoso con respecto a resultados y por consiguiente a uso. Esta herramienta organiza la Web por temas, de modo que se puede elegir una categoría y ahí consultar el tema de interés del usuario.

*Para mi tema fue bastante útil, primero me guié por una categoría muy general (las ciencias sociales) y de ahí el buscador me mostró links de varios temas entre ellos la inmigración, con cifras de resultados de información recuperada, después de elegir el vinculo se desplegó otra lista de links, con las mismas cifras, pero esta vez correspondían a los contextos en los cuales se da la migración y entre ellos estaba Europa y África. Fue una muy buena experiencia de aprendizaje, pues así pude delimitar mucho más el tema y encontrar información y cifras más profundas y enriquecidas sobre mi tema.

*Con respecto a los derechos de autor, este buscador es amplio y libre a comparación de otras herramientas un poco más restrictivas.

Google Video: http://video.google.com/

*Esta herramienta propia de google para la búsqueda de video, es muy útil de manera general, por que cuenta con las opciones de búsqueda propias del gran buscador google. A comparación de otras, sus resultados suelen ser mas específicos dada esta característica, lo que la hace mucho mas útil que otras herramientas de video existentes con respecto a calidad de la información y su aplicación para temas académicos.

*En especial para mi tema (la migración ilegal a Europa desde África), esta herramienta fue de gran utilidad, tanta que aquí mismo en el blog he subido un resultado de esa búsqueda. Pude evidenciar mediante imágenes en movimiento, el sufrimiento, la problemática, las personas reales, el viaje, el país de origen y el de destino, las soluciones, muchas de las causas, conocer los rostros de la problemática y muchas otras cosas que caracterizan un tema tan polémico y triste como este.

*El uso de estos videos, es libre y tienen el mismo tipo de restricciones con respecto a derechos de autor que los difundidos por youtube, a causa de que la mayoría de resultados arrojados pertenece a esa herramienta.

Google Print: http://print.google.es/

*Google Print recoge y organiza información de libros de todo el mundo, con el valor agregado de poder hacer las búsquedas con las características de su buscador Google y con muchas mas ventajas como la conformación de su propia biblioteca. Es una herramienta útil de manera general dado que es muy ventajoso tener libros al alcance de nuestra comodidad, en la casa, en nuestro pc, pero en muchas de las ocasiones como veremos mas adelante la vista de estos documentos tiene algún tipo de restricciones.

*Cuando realice la búsqueda acerca de migración ilegal en este instrumento de recuperación de información, este arrojo varios resultados, los cuales no me dejaron del todo satisfecha, pude solo ver uno, que estaba en otro idioma y que tenía vista previa restringida.

*Este buscador es uno de los pocos en los que es notable la aplicación de los derechos de autor con respecto al uso de información que se obtiene. Google print posee varias maneras de vista de los libros, una de ellas que es la de los libros de dominio público, en el que el documento es de dominio público y libre y se puede consultar entonces todo el libro, otra manera que es la de los libros enviados por un editor afiliado, en laque los libros son enviados por editores afiliados y estos pueden ser visualizados una página completa y algunas páginas que la preceden o la siguen (que fue el caso del resultado de mi búsqueda), y por ultimo la vista de información exclusiva del libro, que son los libros de biblioteca protegidos por derechos de autor, en los que sólo se podrá visualizar información bibliográfica y algunas frases cortas del texto que aparecen junto a su término de búsqueda.

Google Scholar: http://scholar.google.com/

*Esta herramienta es muy interesante dado que realiza la búsqueda en artículos de periódicos, resúmenes y demás materiales de referencia académicos, dándole un sentido de credulidad mayor a la información recuperada.

*Cuando realicé la búsqueda, me fue muy útil, por que encontré varios artículos relacionados, creo que es muy útil para el tema, por que es un buscador que reúne materiales académicos y artículos, y como el tema es actual y recurrente en el ámbito social Europeo, es muy común encontrar análisis de este tipo de información en este buscador. Encontré un documento muy interesante que hablaba de la problemática desde sus inicios, ósea mostraba los antecedentes históricos de la migración ilegal.

*La utilización libre de este tipo de artículos es permitida por el buscador. Como en todos los casos debemos respetar los derechos de autor y tener en cuenta el nombrar el autor del documento al citar una idea suya.

Google Sets: http://labs.google.com/sets

*Google Sets es en mi opinión un instrumento de búsqueda muy cómodo, ya que crea conjuntos de elementos de forma automática a partir de unos ejemplos. Esto puede ayudar mucho al usuario a relacionar el tema y a delimitarlo aun mas, para que así, la búsqueda sea mucho más productiva y de mayor calidad, que es a la postre lo que se desea, pues el buscador le ayuda aportandole términos nuevos que quizá le puedan servir para encontrar mas y mejor información.

*Personalmente en mi tema Google sets me ayudo a conocer nuevos términos que se relacionan con la migración ilegal, el buscador me sugirió términos como migrante, reforma migratoria, migración, Mauritania, costas, entre otros, que tenían mucho que ver con lo que busco y que ayudaron a conocer un poco mas del tema y utilizar estos nuevos términos para la búsqueda-recuperación de la información.

* En la información arrojada por este buscador, como en todos los casos debemos respetar los derechos de autor y tener en cuenta el nombrar el autor del documento al citar una idea suya.

Fotografías

Flickr.com

*Flickr es un sitio Web para compartir imágenes, además de ser un ejemplo nuevo de la futura navegación Web 2.0. Flickr como herramienta de búsqueda de información académica de calidad es un buen elemento, en el sitio se conjuga toda clase de fotografías de alta calidad, de gran contenido artístico y la mayoría con comentarios ya que permite al usuario etiquetar las fotos para darles un contenido mucho mas profundo.

* En especial para la recuperación de información acerca de migración ilegal en Europa, flickr fue una herramienta poco efectiva, pues dio muy pocos resultados, los que fueron muy generales y muy ajenos a la materia ya que arrojo información que tenia en su mayoría que ver con la migración animal. Sin embargo la elegí para estar en la lista de la Web 2.0 por que me pareció un sitio demasiado bueno, con unas imágenes de la más alta calidad y por ser uno de los ejemplos más representativos de la Web 2.0.

*Con respecto a los derechos de autor, Flickr permite el acceso y copia de algunas imágenes, pero aclara que todos los derechos están reservados por el autor y posteador de la fotografía. En algunos casos, es este mismo posteador el que impide la copia de la fotografía.

Video

Youtube

*Youtube es el sitio para publicar, compartir, consultar y descargar videos mas popular de toda la Web, alberga tal cantidad de videos y una gran cantidad de usuarios y de visitas a su información que es difícil encontrar información de alta calidad allí. Sin embargo si se realiza una búsqueda concienzuda, se puede evitar todo el ruido que genera la gran cantidad de información que alberga y se puede dar con videos muy ricos en contenido y de gran utilidad.

* Youtube, fue un gran elemento de ayuda para mi tema, el video colgado en el presente blog fue sacado de allí, y fueron hallados mas resultados acerca del tema, considero que es un buen elemento para búsquedas de este tipo, pues es en imágenes en movimiento como mayormente se evidencia la crudeza de la situación que actualmente afronta Europa con respecto a la migración africana.

*Los asuntos concernientes a contenidos protegidos en la página de Youtube son muy libres, ya que afirman que cualquier contenido de vídeo o información personal que revele voluntariamente a través de Internet, estará disponible para cualquier usuario de Internet y podrá ser recopilado y utilizado por otras personas. Sin embargo YouTube aplica una política de derechos de autor clara en relación con los Archivos de Usuario que infrinjan presuntamente los derechos de autor de un tercero.

Bookmarks Sociales

Menéame

*Esta herramienta de búsqueda me pareció muy cómoda y provechosa, es muy útil para encontrar contenidos de calidad académica, pues realizando una búsqueda concienzuda, se puede llegar a resultados muy buenos como artículos, con comentarios muy jugosos de otras personas interesadas en el mismo tema. También me pareció un sitio muy actualizado, con información de los últimos días y con noticias muy frescas e interesantes.

*De mi tema pude evidenciar varios casos de noticias, como la situación que afrontan tres guardias civiles españoles, acusados de ahogar un inmigrante. También encontré varios artículos muy agradables con respecto al tema de un periodismo y calidad excelentes y con gran información en cifras, histórica y grafica.

Presentaciones

Slideshare.net

* Este sitio Web es un elemento excelente que permite comentar, publicar y compartir presentaciones en formato PowerPoint y pdf. Tiene la facilidad de búsqueda en varios idiomas, además dadas sus características es muy útil para el campo académico ya que la mayoría de presentaciones que alberga son de ese tipo.

*Para lo correspondiente a mi tema de la migración ilegal en Europa, este sitio no me dio muchos resultados alentadores, sin embargo, como en el caso de Flickr me pareció muy valido ubicarlo en esta lista por que aprendí mucho de el, tiene excelentes ventajas y seguramente lo utilizare muy seguido para mi vida académica.

Wiki

es.wikipedia.org

*Wikipedia es una enciclopedia en línea ampliamente utilizada y popular en la Web, esta en varios idiomas, es rápida, ágil, amigable y por consiguiente muy útil. La información encontrada allí, aunque no de gran calidad o profundidad en cuanto lo que se refiere al campo académico es muy utilizada, gracias a su accesibilidad y facilidad en contenidos, desde mi punto de vista, es muy rescatable en wikipedia, la intertextualidad que maneja, pues todos los términos están relacionados con otros, además de aportar información grafica y de muchas mas utilidades.

*Fue muy rápido y fácil encontrar información en esta herramienta acerca de mi tema, wikipedia tenia información muy completa y con estadísticas, mapas y conceptos claros acerca del tema, fue una herramienta altamente útil en este aspecto, además tenía unos vínculos muy relevantes a sitios relacionados profundamente con la migración y los migrantes.

*En lo concerniente a derechos de autor y el uso de información que permite wikipedia es muy libre ya que como ellos mismos afirman, el objetivo fundamental de Wikipedia es crear una enciclopedia que sea fuente de información libremente disponible y por eso garantizan el libre acceso a los contenidos, pudiendo ser estos copiados, modificados, redistribuidos y usados incluso comercialmente siempre y cuando la nueva versión garantice la misma libertad a otros y reconozca la fuente de la información (basta con un enlace al artículo original en Wikipedia).

Bibliografía

GARAIO URRUELA, Txetxu. Google Factoría de Ideas. [s.l:s.n], 2006

WIKIPEDIA. Migración en la Unión Europea. [Documento electrónico]: pagina Web/ Wikipedia. <http://es.wikipedia.org/wiki/Migraci%C3%B3n_en_la_Uni%C3%B3n_Europea#Inmigraci.C3.B3n_ilegal>

[Consultado: el día 20 de marzo de 2008].

Gómez, Luís. En Busca de Otra Vida. [Documento electrónico]: pagina Web/ Luís Gómez.

<http://www.elpais.com/articulo/elpepspor/20060416elpepspor_8/Tes/busca/vida>

[Consultado: el día 20 de marzo de 2008].

Algunos Cambios

Esta clase fue practicamente la ultima y nos trajo muchas sorpresas. El profe Alejandro nos comento que los trabajos finales seria diferentes en cuanto a la metodologia y porcentaje. Estaria practicamente todo reducido en el Trabajo Final que consistia en la Utilizacion de Herramientas avanzadas de Google y de la web 2.0, ademas nos dio el respectivo tiempo de clase para adelantar este trabajo.

Clase 3 de Marzo, Presentacion de Trabajos

Hoy seguimos con el profe Alejandro, esta vez profundizamos acerca de nuestros trabajos finales y otros correspondientes a nuestro aprendizaje del presente curso. Nos enuncio los trabajos, informando que para el trabajo final debemos aplicar lo visto en la guia de Google y antes realizar taller de construcción colaborativa para el que se debe participar en un foro y luego presentar un mapa conceptual o de ideas demostrando nuestra metodologia actual de busqueda-recuperacion de informacion. El trabajo final debe entregarse el 31 de marzo, ultimo dia de clase, en el cual se realizaran varias actividades que evaluaran lo aprendido en clase.

Comparacion de Cuestionarios

Haciendo una comparacion de ambos cuestionarios realizados en la misma asignatura en tiempo diferente, se hace muy evidente un cambio en el lenguaje y por consiguiente conocimientos que se van adquiriendo acerca del tema. Personalmente noté que he adquirido diferentes tecnicas y herramientas para aplicar en la busqueda-recuperacion de informacion, mas fuentes y conoci muchos mas recursos en donde buscar informacion. Esto me entusiasma mucho ya que aun falta muchos contenidos para trabajar en el curso y tengo muchas ganas de aprender mas para mejorar mis busquedas y por ende mis conocimientos.

Empezar con el Profe Alejandro

Hoy comenzamos clase con el profe Alejandro. Nos comento sobre su metodologia y los trabajos que debemos entregar para la materia. Nos presento un documento de acerca de Google llamado Factoria de Ideas para que lo aplicaramos en nuestra busqueda-recuperacion de informacion del tema elegido, ademas nos asigno como trabajo de clase la solucion de un cuestrionario de 10 preguntas muy similares a las que nos hicieron al inicio del semestre, con las que efectivamente debemos comparar las respuestas actuales.